Contexte
Le concept d’« innovation pédagogique » porte en lui les promesses d’une révolution de l’enseignement et surtout de l’apprentissage. En perpétuelle mutation, le domaine de la formation s’autoalimente de nouveaux dispositifs, de nouvelles découvertes, de nouveaux progrès… Sont en jeu, un souci d’amélioration constant des performances ainsi qu’une nécessité d’adaptation aux nouveaux modèles sociétaux. Le résultat est un foisonnement de nouveaux outils qui peuvent parfois décontenancer. Capite Corpus fait le point pour vous et vous présente un panorama non exhaustif des principales innovations de ces dernières années.
Les dix outils prédominants du moment
- Peer to peer training : ou « l’apprentissage entre pairs ». Consiste à utiliser une personne ressource au sein d’une entreprise qui va informer et transmettre son savoir aux autres. Il peut être soit informel (forums, groupes privés Linkedin) ou encadré (e-learning, animation de communautés virtuelles, co-développement, …).
- Peer to peer coaching : ou « coaching entre pairs ». Déclinaison du peer to peer training. Fait travailler 2 participants qui s’accompagnent mutuellement. Chaque apprenant bénéficie ainsi du regard de l’autre sur son propre contexte.
- Social learning : ou « apprentissage en réseau ». Modalité d’apprentissage issue du web 2.0 qui permet d’élargir ses connaissances par la connexion de personnes via les réseaux sociaux principaux : Sharepoint, Linkedin, Wiki, les blogs, …
- Crowd learning : ou « apprentissage par la foule ». Parent du social learning, il consiste à apprendre des autres via les réseaux sociaux ET les activités informelles sur le web. Au social learning, il intègre des pratiques telles que la curation de contenu ou la consultation de forum, de vidéos pédagogiques sur des plateformes telles que YouTube ou DailyMotion, l’abonnement à des blogs ou sites professionnels. L’apprentissage peut être volontaire ou fortuit (principe de sérendipité). C’est l’autodidaxie à l’ère digitale qui correspond principalement à des pratiques, pour le moment, informelles.
- Gamification : ou « ludification ». Utilise les mécanismes du jeu pour la formation. Les outils numériques de type tablette permettent facilement de mettre en place des jeux en petites équipes.
- Espace co-working : ou « espace de travail commun ». 70% des apprentissages sont informels. Créer ces lieux d’échange facilite donc le travail collaboratif favorisant la résolution commune de problèmes, le débrief, …
- Classe virtuelle : le concept n’est pas nouveau, c’est l’intérêt de plus en plus marqué des entreprises qui en fait une tendance notable. La pertinence de l’outil dans tous les domaines d’activité et de formation est acquise si elle est bien scénarisée.
- Massive Open Online Courses : ou « MOOC ». Caractérise des cours en ligne ouvert à tous, une formation en libre accès sur internet qui met en ligne un contenu pédagogique et délivre un certificat.
- Corporate Open Online Courses : ou « COOC ». Est un MOOC centré sur le contenu proche du métier d’une entreprise. Ce sont des cours dispensés en ligne par une société auprès de ses clients ou de ses salariés.
- Small Private Online Courses : ou « SPOC ». S’utilise pour parler de cours en ligne restreints avec un nombre d’accès volontairement limité. S’apparente à une formation privée en ligne.
Tableau comparatif de leurs avantages / inconvénients*
OUTILS | AVANTAGES | INCONVÉNIENTS |
Peer to Peer Training |
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Peer to Peer Coaching |
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Social Learning |
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Crowd learning |
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Gamification |
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Co-working |
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Classe virtuelle |
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MOOC |
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COOC |
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SPOC |
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** On désigne par le terme de blended-learning, la formation dispensée selon plusieurs modalités cumulatives d’apprentissage : le présentiel (personnes physiquement présentes au même endroit), le distanciel asynchrone (par l’intermédiaire d’un contenu de formation e-learning) et le distanciel synchrone (par le biais d’une visio-conférence).